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我该对孩子进行物质奖励吗?by爆米花66..
... 的你是否正在为此 ... ,让也觉得 ... 感谢,决定给 ... 为了提高的积极性 ... 方式奖励。最初 ... 时,<br ... 一句的鼓励 ...
误导孩子一生的20个坏习惯,真后悔没早看到..
... ?我们是否遵守了 ... 准则?是否在毫不 ... 的这种“”,会 ... 孩子:并不关心 ... 习惯6:抱怨< ... 习惯8:争执< ... 你与理论, ... ,告诉你病 ... ,让再找 ... 理他/。”< ... 是,会对 ... “只要他/还要这个 ... 温暖和。< ... 15:比较< ... 想制止,就 ...
我教育儿子的5个反思!很庆幸早早看到这篇佳文!..
... 公鸡”和妈妈争吵 ... “太闹”……开始感到 ... ;span>也很多 ... ;span>有很 ... ;span>还观察 ... 开始练习无条件地 ... ;span>在学生 ... ;span>的教育 ... 衡量我们是否认真、 ... ;span>有很多 ...
孩子发脾气、叛逆、说谎…等18种征状,这里有方法!(二)..
... 优先考虑是否在长 ... 来转移的注意力 ... 一要求换一个 ... 往往是因为能够自主 ... 就是活泼动的 ... 自己的,有时候 ... 的最”、“无论 ... 妈妈都你”等 ... 对我们之确认 ... 比如,的女儿 ... 强硬逼睡觉, ... ”,允许再玩 ... ,往往原本不要 ... 尊重孩子表现的 ... 、不“打招呼”< ...
孩子发脾气、叛逆、说谎…等18种征状,这里有方法!..
... 、不“打招呼”< ... 比如,是否忽略了 ... 项需求?是否自己处理 ... 公平感?孩子是否遇到了 ... 来找”之类的话 ... 罢工时作为赢家 ... 借机表扬“输得 ... 进一步引导体验“输 ... ;孩子不收拾玩具 ... 越是重视这种表达 ... 了。同样, ... 检查一下是否自己的 ... 不妨看看是否孩子必须 ...
哈佛大学:小孩做不做家务对其的人生影响巨大..
... 结论:干家务 ... 和不干家务 ... 1∶10。干家务 ... 、不劳动的 ... 的孩子是否已经到 ... 让他/自己选择 ... 让他/感到, ... 想让帮你 ... 只让把吃剩 ... 陪他/一起玩 ... 。比如“可以让 ... 把他/所要 ... ,每当顺利完成 ... 就奖励一颗 ... 交给他/的工作 ... 给他/提出更 ... 扩大他/的工作 ...
叶兆言:女儿的日记让我泪流满面..
... 不知所措的恨交织 ... 不知所措的恨交织 ... 闹——闹起床吧 ... 。你是否知道一 ... 僵尸梦!从没有 ... 和告别,眼泪 ... 生气,你们!< ... 说:“今天就是 ... 差不多是长这么 ... 打你……”连感到 ... 悲痛欲绝。觉得, ... ;>明天就在 ... ;">希望你们 ...
缺席的父亲,是孩子的情感之殇!..
... 就是缺少的姑娘 ... 找过什么 ... ;  找的 ... 父亲。迷恋的 ... 嫌高调,但能理解的 ... 成全了,让 ... 一下,再也不 ... 本身是因为能帮助 ... 过之后是否会伤心 ... 妈妈叫去单位 ... 哪个是爸爸, ... 干什么?”老老实实回答:“妈让爸回去 ... 笑话。感觉到 ...
三个孩子的单亲妈妈在新西兰:我们选择了不将就..
... ;">是否还会 ... 说法,</span ... 亲口告诉,并且 ... 先生和父母之间 ... 不了,也 ... ;">哭了 ... ;当然,最后自己 ... ;>聘用的整个 ... 下课以后尽量按时 ... ,对此非常小心翼翼 ... 这个人还不 ... ,还要的三 ...
如何养好两个宝宝,让孩子的字典中没有“偏心”..
... ?每次都毫不犹豫 ... 很我们,虽然 ... 第一次这样问 ... 接纳,让 ... 打的时候都咬紧牙关 ... 不你了, ... 试探父母是否真的会 ... 妈妈的无关< ... 妈妈不的铁证 ... 因为出生时, ... 不比较弟弟 ... 独一无二的,即使 ... 百分之百的不 ... 拥有全部的! ...
会阅读的孩子,思维会飞翔
... 老师告诉,现在 ... (此处保留意见呵呵 一直认为 ... 检验孩子是否听到了 ... 活动。曾经专门 ... 在这里分享一个 ... 。有些听的 ... 的清晨——之所以记得 ... ,才发现, ... 一字不差。真的为 ... ;  当时灵机一动 ... 那里。非常惊喜 ... 奶奶跟汇报“咱们 ... 老师,来自重庆 ...
2014年度最值得读的50本童书,转给年轻的爸爸妈妈..
... 的耳闻目睹,的愁, ... ;>5.《亲爱的童年 ... ;">“”想以前 ... ;">觉得大鱼 ... ;">想躲藏 ... 会出卖</span ... 这个星球是否有趣, ... 呢?是否有足够 ...
一位母亲的痛心反思:孩子,你为什么离家?..
... ; 想起他小时候看 ... 告诉,当时激动 ... 处理不好是否会因 ... 评价之后是否采取了 ... 的评价是否有利于班主任 ... ; 他,但的理解只是出于 ... 又是的 ... 的人, ... ——希望他能把 ... 知道对他的 ... ,还是知道 ... ;<p> 即便知道 ...
穷富不过三代的奥秘:心灵底色(家长必读)..
... ;>很羡慕的一个朋友, ... 如此。的童年 ... ;同事告诉给 ... ;">是否要满足 ... 告:暂时没有 ... ,或者现在想 ... 见不得开心? ... ,如果能吃 ... 愿意给 10 块 ... 说:你。 ... 给了 “富养 ... 0.8。所以对物质 ... 养给与醉心精神 ...
1~10岁孩子的最好陪伴方法
... 或者,脸上若 ... 尊”,“不要那样 ... 一下他是否注意到 ... ?!你觉得很后妈 ... 行为是“惹不起你 ... 几小时!忽然想起 ... 嫌不好”、“讨厌 ... 了?”、“没有总是 ... 于父母是否允许怎么 ... 大多从小收集各种 ... 自己,“达到目标 ... 需要担心是否9岁娃 ... 是对方是否值得信赖 ...
家中带娃这样做游戏,快乐益智又有趣,赛过亲子班~..
... 看假设是否成立, ...  31.帮妈妈 ... 的最。在 ... 看宝宝是否有过敏 ...  50.是小 ... “这是的外公 ... “买了外婆最 ... 拍下自己喜欢 ...
3-6岁叛逆期 幼教专家支招让你无忧..
... 家长向倾诉: ... ,跟对着干?怎么办?管不 ... ,您是否也遇到 ... 心里有“”这样的 ... 建设,破坏: ... 时,争抢同一 ... ,又抢别人 ... ,所以的课堂 ... 规则与的界限 ... 莫让成了 ... 没引起想要 ... :孩子打人 ... 例如:知道你好 ...
木朵百睡图,是否触动你柔柔的内心..
... ,怎样都不够 ... ;">有一个 ... ,怎样都不够 ... ;春天给扎起 ... ,跟打雪仗~< ... 气呼呼的说: ... ;喜欢跟穿成 ... ;>听咿呀呀 ... 喜欢惹生气, ... ;想在长大的 ... ,扮演的同学 ... 中扮演的保护神 ... ;>陪拍拍照 ... ;>告诉,你 ...
送子留洋需慎重 警惕“留学病”..
... 症状:“现在一 ... ,因此一直都 ... ,说:“觉得 ... 耐心鼓励,听说出的 ... ,让慢慢放弃 ... ,可是回到家 ... ,为此感到很 ... 说:“怎么会 ... :“要上台发言 ... 不如把杀了 ... ,不说话。 ... ,由于斜着 ... 的行为是否恰当, ... 是时机是否成熟。 ... 考察孩子是否具备留洋 ...
儿童早教情商开发
... 相对重视儿童早年 ... 发育,相对放心 ... ,儿童是否聪明伶俐、 ... 、父母孩子的 ... 关注、和安全感 ... 。早年的获得 ... 食物、、同伴 ... 父母的就正如 ... 缺陷,对什么 ... 从小受尽妈妈的 ... 关系里显然严重 ... ;  是否所有早年 ... 因为在给予足够 ... 的母亲!勇于面对 ... 如何才能孩子, ...

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