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| 还有， | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/417 | ||||
| 现身说法，好！ | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/415 | ||||
| 我不明白，怎么推出4次以上？难道就是这样教孩子“逻辑”推.... | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/886 | ||||
| 我问的是四次方！！！ | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/814 | ||||
| 呵呵，你的理解水平有待提高。.. | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/1107 | ||||
| 我现在最想知道的是几年后的结果。.. | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/497 | ||||
| 呵呵，我现在讨论的是教学方法，不是教师本身。您能理解吗？.. | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/785 | ||||
| 你不是用教具教孩子吗？四次方用什么教具？.. | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/788 | ||||
| 我不明白！呵呵！你不觉得把孩子带歪了吗？.. | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/582 | ||||
| 孩子可以不知道，但是教师如果不知道只能说是一个教书匠，而.... | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/1094 | ||||
| 那我问你，这句话是否正确? | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/1123 | ||||
| 百度来的。核心是“抽象与逻辑”。.. | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/535 | ||||
| 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。.... | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/3599 | ||||
| 我在说如果不能理解数学，就没有资格谈论数学的教学方法和教.... | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/870 | ||||
| 呵呵，你又用你的诡辩术了。我说的是教学，不是应用。.. | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/661 | ||||
| 别急，会有的。 | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/375 | ||||
| 中国的幼教培训也是您做的吧？我记得，呵呵。每年1000人？现.... | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/732 | ||||
| 好在哪儿？ | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/553 | ||||
| 运用与理解是两回事。卖菜的也用数学，但是他们不用理解数学.... | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/1016 | ||||
| 本来实在是懒的理你，但是这个说法又会误导许多人了！你连数.... | 星期三 | 亲子小屋 | 2011-08-31 | 0/1025 |
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